生活中一个普通的场景

在咨询室里，许多父母发出这样的感慨：一个好端端的孩子怎么就会出现了心理障碍呢？

我这里讲一个生活中最普通的故事，读了之后大概能明白其中一二。

最近，在从武汉回南京的动车上，我遇见了这样一幕——这一幕在生活中并不少见，甚至随处可见，只是我们熟视无睹，习焉不察。我却有另一双眼睛看到了。这是一双咨询师的眼睛——从武汉车站一上车，刚落座，我就被一个上车的小女孩吸引了。她长得那么清纯亮丽，扎着两束辫子，眼睛透露出一种纯真。她跟在一个三十多岁的女性身后，就坐在我身后一排座位上。我透过椅背之间的缝隙可以看到她，而她看不到我。

下面就是我看到的一幕，它持续了三个半小时。

这个小女孩一上车，就自觉从书包里拿出书本、试卷和笔，开始做作业。她的妈妈在她旁边，时而趴在桌上小睡，时而教女儿做作业。这个女孩一直做作业，似乎还很享受妈妈教她。大多是她自己做，不懂了她问妈妈，妈妈就讲给她听。她喊妈妈的声音好甜，她听妈妈讲的时候好认真，好乖。哎呀，谁都会喜欢有这么个小女儿！

她的妈妈(或许是一个小学老师)问女儿，女儿回答。女儿有时回答得好，有时回答不上来。妈妈就举例说明，打比方来启发。妈妈也会给女儿造几个句子，然后让女儿按这个标准自己造句。其中，这个小女孩造了这样一个句子：“我很高兴每天做作业。”造完了，她高声念给妈妈听。我听了，内心产生了两个猜测：一，她是个天才。二，她是一个可怜的孩子。说她是天才，是因为，天才就是做自己喜欢的事，喜欢做自己的事。说她是个可怜的孩子，是因为，作为一个小学生，每天要上学，回家要做作业。现在跟妈妈出来旅行，一路上也在做作业，她真的会高兴吗？因此，说“我很高兴每天做作业”不是出于她的本心，而是为了讨好妈妈。

为什么要违背本心，讨好妈妈？因为妈妈喜欢她做作业，因为妈妈高兴了，还会带她出来旅行。但是，她的妈妈并不是在带女儿旅行，而是在教女儿功课。她说的所有的话，都不像是一个妈妈，而像是一个教师。如果不是我听到小女孩喊她妈妈，我一点也看不出这是一个妈妈。从头到尾，她身上几乎没有妈妈的迹象。因为她一路只是在教女儿做作业。她一定认为自己是一个好妈妈，那么辛苦教女儿做作业。在整个过程中，我看到一个强大的妈妈，她所说的话，所做的事，全是对的。我又看到一个乖顺的女儿，她在努力让自己符合妈妈的要求，因为妈妈一切都是对的。

列车在行进，这个小女孩一直在做作业，她甚至没有机会看一眼窗外的景色，她已经做了两个多小时作业了。女儿对妈妈说：“妈妈，我想睡一会儿。”妈妈说：“你怎么又要睡了?”其实，这段时间里，小女孩一直都在做作业，而她的妈妈已经打了好几个盹了。小女孩想睡一会儿，妈妈却不同意，说：“别的同学都在学习，你竟然睡得下去？”因此，这并不是妈妈带女儿出来旅行，而是出于其他的原因，我无从知晓。因为，妈妈让女儿一路做作业，显然怕耽误了女儿的学习。

我便明白，有许多孩子对时间有焦虑感，对玩耍有内疚感，便由此而来。

于是，这个小女孩继续做作业。这个时候，她已经不再是“我很高兴每天做作业”的状态了。在列车上做了三个小时作业之后，她的注意力已经变得不那么集中了，有些题做不出来，妈妈就讲给她听，她有些听不明白了，但表现得还是很认真，很乖，眼睛看着妈妈，但显然她心不在焉了。妈妈开始失掉耐心了。伸手过去把女儿的作业本收了起来，威胁说：“你不想做就不要做了。”小女孩哭了：“妈妈，我还想做作业……”。妈妈生气了，一副凛然不可侵犯的样子。小女孩继续做作业，一边流泪。

我在想，这个小女孩以后还会喜欢出来旅行吗？我朝更远一点想，这个小女孩将来会喜欢学习吗？

小女孩的妈妈买来了两份盒饭，放在桌子上。女儿做了一会儿作业，对妈妈说：“妈妈，我饿了。”妈妈说：“把剩下的作业做完再吃饭。”女儿说：“我肚子是空的，没有力气了。”妈妈说：“我的话你听不明白吗？我说做完作业才可以吃饭。妈妈提出的这个简单的要求，你就做不到吗？妈妈说的话不对吗？”女儿带着哭腔：“妈妈说的对……”继续做作业。

列车继续前行，女孩继续做作业，周围的人们都在看手机，我早已坐卧不安。

女儿又向妈妈提出要求：“妈妈，我吃完饭再做作业好不好？”

妈妈的声音：“我说过了，不做完作业，不许吃饭。你听不明白吗？”

女儿嚅嚅：“我听明白了……”

我终于忍不住了，觉得现场有一宗犯罪在发生，一个妈妈在用自己的“真理”虐害女儿的心灵。我站了起来，转过身来，努力克制自己的情绪，对后排这个母亲说了一段话：“这位女士，有几句话忍不住想对你说。我是做心理工作的，我讲一点经验的话。你带女儿出来旅行，让她有一场愉快的旅行，就很好了。如果你强迫女儿做作业，她感到不愉快，怕将来就不会喜欢学习了。学习是一生的事情，因此，请你停下来……”。

这个妈妈没有理我，她的女儿在继续做作业，周围的人大多在看手机，几乎没有任何反应。以至于我都开始怀疑自己：这些话是我说了出来，还只是停留在我的内心里根本就没有说出来。

一切都在照样进行。这个妈妈继续教训她的女儿，她的女儿在继续做作业和流泪。妈妈坚持女儿完成作业才可以吃饭，并且说，“妈妈这么简单的要求，你听不懂吗？妈妈的这个要求有什么错吗？”女儿说：“妈妈没有错……”妈妈说：“那你为什么哭？丢脸不丢脸?”有好一阵子,女儿不再提要求,只是做作业。

半小时候后，我下车了。

回到南京之后，我无法忘掉列车上发生的那一幕，我还在想，当时我该用怎样的方式才能提醒那个女性呢？其中我设想了这样一个情节：我站起身来，把我的一张名片递给那个女性，对她说：“我叫王学富。我想把我的这张名片送给你，是因为十年后或许你用得着它。但是，如果从今天开始，你不再这样对待你的女儿，十年后你可以把这张名片撕掉。”

接下来是我的猜想：

十年之后，这个女孩发展出心理障碍，她的妈妈带她到全国各地寻求心理治疗。有一种可能叫不幸中的万幸，她的女儿找到了我，可能会有一些希望，但也不会太容易。还有一种很惨的可能，这个妈妈把女儿送进了精神病院，一直吃药，时而住院，成了终生病人。而这个妈妈，成了一个伟大的妈妈。在女儿小的时候，她为女儿做作业那么辛苦，后来她为给女儿治病到处求医问药，不离不弃，操碎了心。

我想起了因果。但我又在某一点上很难接受因果之说。对于这个小女孩来说，她种了什么因，以至于后来要吞下这样的苦果呢？她的生命本是自然，却被别人种下一种恶因，这因毒化了她的心灵，后来长出了症状之果。她的不幸只在于她做了那个女人的女儿，这才是真正的因。她的人生真的“输在了起跑线上”，是因为她生来抽到了一副人生的烂牌——因不是她种的，果却要她来承担。她的妈妈不察觉。

但从另一个角度来说，这也是一种因果：十年前，在火车上，面对女儿的眼泪，妈妈表现出一种真理般的漠然。十年后，在咨询室里，面对妈妈的眼泪，女儿表现出一种症状性的漠然。

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